<正>教师反馈的直接目的在于改进学生英语写作水平,间接目的则在于改善学生英语学习,帮助学生了解英语学习中存在的误区与盲点。英语写作能力是衡量学生英语应用能力的重要方面,是听、说、读、写四项技能中集中反映学生英语水平的技能表现。随着教育改革和高考改革不断推进,高中阶段的英语写作教学越来越受重视,教学目标对学生英语写作能力的要求也越来越高。然而,英语写作教学的效果却并不令
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