高职院校作为劳动教育的主体，具有劳动育人的独特优势，但在实际的工作中，存在“有劳动，无教育”的情况，劳动独特的育人价值没有被发挥出来。本研究通过问卷调查的方式了解高职院校劳动教育存在的问题：学生对劳动教育的认识不足、学生的劳动价值观存在偏差、学校劳动教育方法单一等，在借鉴长沙航空职业技术学院“三课并行”劳动教育体系的基础上，构建“561”劳动教育体系，赋能学生的全方位发展。
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