区域游戏,是指教师根据幼儿的发展水平,有目的地创设活动环境、投放活动材料让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。幼儿在这种自我掌控的游戏情境中,能够自主选择、自我挑战、自我印证、自我超越。本文以教师在区域游戏中的不同角色转换为视角,借助两组镜头和大家共同探讨如何有目的、有针对性地引导幼儿进行区域游戏,使区域游戏向最优化方向发展。
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