幼儿教师的知识是促进其专业化发展的重要组成部分,对知识的有效管理是教师专业化发展的重要途径。本文通过文献法、观察法等方式了解幼儿教师知识管理的现状,为使幼儿教师更好地对知识进行储存、检索、利用、创新等给予一定的指导意义。
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