高中历史教学细节运用策略思考

作者：田艳霞

来源：考试周刊, 2020, (23): 141-142.

• 高中历史
• 细节教学
• 教学策略的思考

高中历史是高中人文科学课程中很重要的科目,而且也是高考文综其中的一科,对于学生来说,学好高中历史不仅能够提升个人的文化素养,并且影响今后学习生涯的走向,因为高考这一环节,如今的高中教育越来越趋向于应试教育,历史教学也是如此,我们的老师多半是根据高考大纲来执行在短时间能尽可能让学生考高分的教学计划,让学生生硬的记住历史事件,如某人在某时做了某事,然后记住前人以及总结了的意义与反思。这显然不是我们教育的初衷,我们应该根据课本现有的知识,去引导孩子们养成能够自己提炼历史知识的能力,并对所学历史事件进行总结,不能让学生对历史学习停留在表面,要能够透过表面看到历史的本质,所以,本文联系实际的历史教学经验,对高中历史细节教学运用策略进行思考,总结了历史教学的经验。