文章基于一道数学统测试题及网上阅卷情况,对3所高中的1 208名学生的解答情况进行得分统计,并通过错解收集分析、个别学生和教师的访谈,发现中等生考试状态下的"会而不对"现象的主要原因有:解题路径变化"点"较多;短时记忆能力弱;良好解题习惯的缺失.减少这种现象的教学策略主要有:教师要对数学内容有深入的理解;改造出使学生更容易操作的数学;加强试题研究,做好考试指导;给足学生"悟"的时间.
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