科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本研究比较结对和小组协作写作对英语写作质量的影响，并探讨了学生对结对和小组协作写作的态度。本研究采用定性和定量相结合的方法，参与者的写作由任课教师根据内容、语言使用和文章组织进行评分。使用问卷以获取学生对结对和小组协作写作的态度。并从50名学生中选取六名不同英语水平的学生进行访谈，判断结对和小组协作写作对写作质量的影响。研究结果表明，三人组在写作内容上比结对组更好地提高了写作质量，结对组和三人组在语言使用和文章组织方面对写作质量的影响差别不大。中低水平学生更喜欢协作写作。相反，高水平学生认为协作写作浪费时间。但总的来说，绝大部分学生对协作写作相当满意，认为自己能从中受益。
- 单位
