创设真实情境 指向核心素养——以“互花米草系列研究”为主线的课堂复习策略

作者：蔡利永

来源：生物学教学, 2018, 43(10): 25-26.

• 真实情境
• 生物学课堂
• 复习策略
• 核心素养

以上海浦东机场建设过程中的"互花米草系列研究"创设课堂复习情境,探讨了以创设真实情境为主线的课堂复习策略,期望提高课堂复习效率,切实促成学生生物学核心素养的养成。