一直以来,小学英语教师对学生写作能力的培养关注程度不高。本文旨在改善目前的教学现状,通过对思维导图内涵的阐述来从四个方面入手,分别为词汇积累、理解力提升、布局谋划以及创新力的提升,使其应用于小学英语写作教学过程中。在文章最后,笔者指出思维导图的应用可以帮助学生转变其固有的课堂角色、思维方式以及写作方式。
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