诵读是开展古诗词教与学的基本方法。本文通过对小学阶段古诗词诵读概念及意义的厘清，进一步明确诵读的重要价值，通过“正确朗读”“精耕深读”“手段助读”等层面和领域的探究与实践，实现古诗词诵读教学“诉诸耳畔、抵达心灵、外化于形”的终极目标，以期积淀、厚植中华优秀传统文化素养。
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