课标的制定体现对学生关键能力的培养要求。观察活动是学生获取直接经验的重要途径，在观察的过程中掌握比较与分类、联想与想象、发散思维等思维方法能进一步提升学生的关键能力。科学课程应从提升学生观察兴趣、科学训练学生观察能力、增加学生观察实践机会、科学评价学生观察能力等方面培养学生科学观察能力。将观察活动与学生的探究实践活动紧密结合，引导学生在观察中展开探究，在探究中观察，注重对实际问题有效回应，进而提升学生的科学素养。
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