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摘要
为探究转专业行为对大学生学业的激励情况,文章以A省H学院799名学生为研究对象,采用T检验方法对转专业和非转专业学生的学习成绩进行分析。研究显示,大学期间总体智育成绩,小学教育和数学与应用数学两个专业的转专业学生与非转专业学生无显著性差异,化学和英语两个专业转专业学生显著高于非转专业学生;其中,转专业学生的高考成绩显著低于非转专业学生。总体而言,学生通过转专业后,学习成绩相对有了明显的提升,转专业对大学生学业成绩的提高具有促进作用。
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单位生物工程学院; 数学学院; 淮南师范学院
