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摘要
目的将混合式教学应用在妇产科护理课程中,探讨其实践方法及效果。方法选择我校2016级高职护理3班46名学生作为研究对象,将混合式教学应用在妇产科护理课程中,运用教学效果满意度调查表及评判性思维能力测量表进行评价。结果课程结束后,91.30%的学生表示喜欢混合式教学模式。开课后,学生评判性思维能力总分及寻找真相、分析能力、评判性思维自信心、认知成熟度维度得分高于开课前(P<0.05)。结论将混合式教学融入妇产科护理课程中能取得良好的教学效果,对提升学生评判性思维能力也有促进作用。
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单位常州卫生高等职业技术学校
