基于卡通形象的课程框架在“检伤分类”教学中的应用效果调查

作者：陈实丽

来源：护士进修杂志, 2023, 38(18): 1717-1720.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2023.18.018

• 卡通
• 检伤
• 趣味教学
• 护理
• 本科生

目的 开发基于卡通形象的“检伤分类”教学视频并调查其在护理本科生中的应用效果。方法 于2022年10月采用便利抽样法抽取某医科大学三年级护理本科生51名，自行拍摄和制作基于卡通的“检伤分类”教学视频，将视频用于课堂教学，并评价其教学效果。结果 学生对本次卡通教学喜欢程度的整体评分为(3.63±0.67)分。学生对教学效果评分最高的条目是“教学能够吸引我的注意力，减少走神”;对视频质量评分最高的条目是“视频内容完整、准确”和“视频画面形象生动”。结论 学生对基于卡通形象的“检伤分类”趣味教学视频评价较高，该教学形式能够吸引学生注意力、激发学习热情，对于学生知识掌握和应用有一定的促进作用。未来可将该教学形式与线上教学相结合，并拓展基于卡通形象的技能实践教学和情景模拟演练教学。

• 单位
  霍邱县第一人民医院