生成性活动中教师回应策略的研究——以大班活动“小蝌蚪成长记”为例

作者：徐清

来源：教师, 2020, (04): 120-121.

• 生成性活动
• 教师回应
• 策略研究

在师幼互动情境中,教师的回应起着重要的作用。文章通过分析生成性活动中教师回应存在的普遍问题,剖析问题形成的原因,结合大班生成活动 "小蝌蚪成长记" 实例,研究提出有效的回应策略。