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生成性活动中教师回应策略的研究——以大班活动“小蝌蚪成长记”为例
作者:徐清
来源:
教师
, 2020, (04): 120-121.
生成性活动
教师回应
策略研究
摘要
在师幼互动情境中,教师的回应起着重要的作用。文章通过分析生成性活动中教师回应存在的普遍问题,剖析问题形成的原因,结合大班生成活动 "小蝌蚪成长记" 实例,研究提出有效的回应策略。
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