在小学数学教学中，错题是一项重要的教育资源，反映出学生在实际练习中存在的短板，高效整合并利用错题资源可以为学生补足短板。小学生由于数学学习经验较少，还处于适应学习生活的阶段，其在应用错题资源时还存在许多误区，而如何引导学生走出误区，高效整合与利用错题资源，实现真正意义上的个性化学习，应引起每名数学教师的重视。本文立足于小学数学课堂教学的实际状况，对错题资源的整合与利用展开分析，并提出相应的优化策略，以供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
