五年一贯制高职在校护生人文关怀能力现状及影响因素分析

作者：刘莎莎; 于敏; 张**; 解红; 岳静

来源：卫生职业教育, 2022, 40(19): 80-82.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2022.19.30

• 五年一贯制
• 人文关怀能力
• 高职院校
• 护理专业学生

目的 探究五年一贯制高职在校护生人文关怀能力现状及其影响因素，为提高护生人文关怀能力提供参考依据。方法选取聊城职业技术学院五年一贯制高职在校护生作为研究对象，采用一般资料调查表和人文关怀能力评价量表进行问卷调查。结果 五年一贯制高职在校护生人文关怀能力评价量表得分为（171.70±15.35）分，参加社会活动情况、对护理专业态度、人文课程对认知的影响及学校开展人文关怀培训情况是护生人文关怀能力的影响因素。结论 五年一贯制高职在校护生人文关怀能力有待提升，护理管理者及教育者可依据调查结果进行针对性改革，以提高护生人文关怀能力。

• 单位
  聊城职业技术学院