国内已经获批"数据科学与大数据技术专业"的高校多达280所,但是由于概念不清,定位不明确,多数院校的人才培养目标及课程设置大而统。文章界定大数据产业中的不同角色,以该专业的一个主要方向——大数据工程教育为例,研究如何正确把握人才培养定位、科学地设置课程,给出了培养数据工程师途径的实例。最后,指出了大数据工程教育将要面对"有大数据可用","高校必须与数据企业合作"等主要问题的挑战。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
