小学道德与法治情境教学探索

作者：黄方

来源：山西教育(教学), 2022, (07): 29-30.

<正>道德与法治这门学科的理论本质上是源自社会生活与实践，并且最终是用来服务实践的，但是单从这门课程的内容上看，其知识内容还是过于抽象，尤其对于学生来说难以理解，学生拥有的生活经历与阅历远远不够，因此需要一种将理论与实践相连接的教学方式使学生更容易理解，而情境教学方式就非常符合这一点。本文讲述了情境应用于小学道德与法治教学的价值以及策略。