“双减”背景下的小学数学作业分层设计研究

作者：邓正英

来源：学苑教育, 2023, (10): 44-46.

• “双减”背景
• 小学数学
• 作业分层设计

随着整体经济和社会的高速增长，教学也紧跟经济和社会增长的步伐。“双减”政策的出台，为所有教育工作者，尤其是小学教师明确了目标，为教学提供了新的条件和方向。在小学数学课堂上，教师必须根据学生的知识水平和大群体的学业负担，精心、科学地设计教学内容，积极思考数学作业的最优设置方法，从而改变原有的作业教学设计。本文结合小学低年级学生的发展实际，分析了“双减”的要求，研究了相应的数学作业设计方法，并提出了具体的改进措施。