基于教—学—评一体化的黔南民族地区高中英语教学设计实践研究

作者：陈光玲

来源：新课程导学, 2022, (22): 38-41.

• 教—学—评一体化
• 教学设计
• 核心素养

本文解读了教—学—评一体化的内含并阐述教—学—评一体化教学应围绕发展学生的核心素养进行教学目标、评价任务、学习活动的设计。同时，构建了民族地区高中英语教—学—评一体化教学设计模式，并结合教学课例阐释教学目的、评价任务和学习活动的设计，旨在为教—学—评一体化在黔南民族地区的实施提供参考。