<正>一、教学评价的现状在倡导素质教育多年以来,大多数人一再呼吁改变教育观念,强调学生的个性发展,但受各方面发展差异的影响,我国目前大多数学校、教育行政部门仍没有改变以前的评价观念,仍然以升学率、分数来评价一个学校的好坏,以学生的考试成绩来衡量一个教师的教学水平,只注重结果评价,忽视教学过程的评价。笔者所在的市县,甚至是几所名气不小的学校,通常以考取几个高分或重点学校的考生为荣,通过考试成绩排名来衡量一所学校、
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