长期以来,芬兰在世界基础教育领域中享有良好的声誉,现象教学模式始于2014年该国推出的《国家基础教育核心课程》,并于两年后在全国范围内展开实践,其产生的社会效应再一次吸引了全球教育界学者的目光。现象教学模式在课程中突破学科边界,整合知识和资源,以真实现象为起点开展跨学科教学,培养复合型人才,对于学生学习、教师专业发展、教育教学改革都具有积极意义。现象教学模式为我国初中语文教育教学改革提供了有价值的参考。
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