核心素养背景下高中英语读后续写中的语言丰富性策略

作者：湛进媛

来源：中学生英语, 2021, (38): 94.

<正>当前我国正处于新课程标准改革的重要时期,各学科教师都在转换教育思想的基础上开展课程完善与创新工作,以促进学生核心素养发展为最终目标,给予他们针对性的教学指导。在此过程中高中英语教师应整合读写教学,在课内及时组织读后续写活动,为学生们提供自主创作、自由实践的机会,从而获得综合能力的提升,同时还应注重对教学环节的优化设计,提高学生创作时语言的丰富性,提高作文整体质量。