基于障碍设置法的模拟教学在急诊护理带教中的应用分析

作者：占红玲; 姜艳; 刘远^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (11): 85-86.

• 障碍设置法
• 模拟教学
• 急诊护理带教

目的:探讨基于障碍设置法的模拟教学在急诊护理带教中的应用效果。方法:采用随机数字表法将54名急诊科护生分为实验组与对照组,各27名,对照组应用传统教学方法,实验组应用基于障碍设置法的模拟教学,比较两组护生的急救能力。结果:实验组的急救能力评分分别为预检分诊(90.44±3.19)分、观察评估(91.96±2.38)分、急救动手(91.41±3.24)分、应急配合(89.37±2.54)分,与对照组评分的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊护理带教中应用基于障碍设置法的模拟教学,具有显著提升护生急救能力的效果,值得应用。

• 单位
  浙江中医药大学