高校体育课程师生互动作为体育教育范式创新的重要载体，对于提升体育课程文化水平具有较强的指导价值和意义。研究发现：师生互动感知、师生关系感知、学生自我收获感知对课程思政满意度产生正向直接影响，其中师生关系感知的影响效应最大，学习与发展支持感知只对学生自我收获感知产生正向直接影响。基于当前高校体育课程师生互动不到位、不深入等问题，教师可以深入探索高校体育课程师生互动多元载体功能，不断丰富体育课程师生互动底蕴，聚焦学生内在需求，达到影响满意度，展示体育课程魅力效果。
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