发展幼儿数学能力“三部曲”

作者：吕国娟

来源：当代家庭教育, 2021, (36): 52-53.

• 幼儿
• 数学能力
• 数学思维
• 幼儿教育

目前,有大量的研究表明,幼儿在学前所具备的数学能力水平,对其学业成绩、就业情况以及在学校学习中的适应度具有一定的预测力。可见,幼儿时期的数学能力情况不仅仅是幼儿数学学习的起步,同时也是主要学习目标。这也让很多幼儿教师开始重视对幼儿数学能力的培养,关注并强调在幼儿活动中提高幼儿的推理与分析能力,提高幼儿的抽象思维。因此,围绕发展幼儿数学能力提出了三个有效方法:制定一日生活中的数学,提高幼儿数学教育质量;重视幼儿数学思考探究,发展幼儿数学学习品质;提供科学化的家庭教育,延伸幼儿数学教育途径。