摘要

提高小学教师的专业能力,有利于激发小学生的向学性,促进小学生的全面发展。小学教师的专业能力发展受到新课程标准的各类要求、教师信息素养弱、教师反思能力弱、书本知识与学生实践的矛盾等多方面的挑战。学校要完善教师的准入制度,提高新教师的专业素养;教师自身要改善教学内容,优化教学方式,不断学习与反思,提升自身素质,转变教学理念,促进共同发展,以生为本,注重创新,更好地引导学生全面发展,更好地支持基础教育提质增效,更好地推进办好人民满意的教育的大局面。