浅谈在深度学习探索中滋养学生的学习力

作者：张颖

来源：安徽教育科研, 2022, (22): 25-27.

• 深度学习
• 三单设计
• 学习力

小学阅读教学中，深度学习最明显的样态就是高阶思维能力的提升和自主建构意识的形成。本文结合小学语文教学和学生学习现状，探讨如何通过一课“三单”作业的设计和实践让课堂智慧转身，让学生主动探索，掌握学习方法，促进学习力生长。