使用层次分析法研究高职学生的英语学习动机,并通过比较新生和老生所构建的影响因素指标权重的差异,分析高职学生英语学习动机所面临的问题,并为高职英语教学提出建议。要提高英语教学的教学效果,需要处理好英语教学各个阶段的衔接与管理,引导良性竞争,充分发挥考核测试的作用,充分实现职业素质导向下高职英语教学的特色和作用,培养出既懂外语又懂专业的高技能人才。
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