历史教育学诸概念层次划分与逻辑归位

作者：陈德运; 刘波

来源：历史教学问题, 2019, (01): 113-118.

• 历史教育学
• 课程与教学论
• 历史教学论
• 教学法
• 教材教法
• 层次划分

<正>引言历史教育学从1904年发轫,历经百年路程。1作品不断增加、争论不断深入,显示着繁荣气象。细察之,学科远未成熟,概念、体系、逻辑皆存在问题。试举几例:有认为教学法"或者称它为《历史教材教法》,实质上都是研究历史教学全部过程规律的一门学科";有认为教学法是"具有历史专业特点的应用教育学,属于教育科学范畴,或称‘历史教育学’",于

• 单位
  首都师范大学; 西华师范大学