在信息时代，如何培养学生的自主学习能力以应对复杂的问题情境，成为学校面临的一项挑战。在此背景下，翻转课堂这一新型教学模式受到广泛关注，它颠覆了传统的教学流程、转换了师生角色，更加注重自主探究、自主学习、小组协作学习等，使教学效果、质量与评价明显提升，因此成为教育领域的关注热点，也为高校包装设计课程转变教学模式带来了新的契机。本文针对翻转课堂在高校包装设计课程中的实践应用进行深入研究，旨在为培养出高质量、综合型包装设计人才提供有益的探索。
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