作为课程思政建设的主力军，高校教师尤其是专业教师课程思政能力的提升，对落实立德树人根本任务、完善课程与思政协同育人、推进师生共同发展具有重要意义。文章从专业价值观、专业目标、专业课程三个维度分析发现社会工作专业蕴含着丰富的课程思政元素。但该专业教师对此却存在着认知不清、素养积累不够、元素挖掘和融入不足等问题。结合原因分析，提出了从高校层面加强领导管理、提升保障支持、完善考核体系的对策建议。
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