<正>教科书中蕴藏着许多典型问题，在平时的课堂教学和高三复习时也存在着大量相互联系、相互印证规律和相互启发的问题.但往往是零散地出现在课堂例题和作业练习中，“不识庐山真面目”,无法发现它们的整体性质，无法归纳它们之间的共同解题方法，无法揭示它们之间的必然规律.因此，就需要在数学教学中让这些好的问题一次次地“偶遇”,变成探究数学世界的一个个“必然”,把许多看起来孤立的问题“串联”起来，整体研究，共同享受更精彩的数学发现过程，认识更完整的数学.
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