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摘要
学校课程建设是基础教育课程高质量建设的重要内容，是基础教育迈向高质量发展的必要环节。自基础教育新课程改革以来，学校课程建设取得了显著的成绩，但是仍然存在着课程规划宏观把握不足、学校课程建设反思有弱项、实践有偏离、内在合力激发有短板等实践问题。学校应该运用系统思维，坚持整体性、层次性、稳定性和系统性的原则，以“前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进”的思路开展学校课程建设的各项工作，实现课程育人成效的整体性与最优化。
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单位重庆市教育科学研究院
