混合学习环境下任务型团队合作教学在心理与精神护理中的应用

作者：董燕艳; 董丽芳; 刘婷婷; 徐霞; 史佳梦; 虞耀华

来源：中国高等医学教育, 2022, (06): 63-64.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2022.06.028

• 混合式教学
• 任务驱动
• 团队合作

目的：探讨混合学习环境下任务型团队合作教学在心理与精神护理中的作用。方法：采用方便抽样法抽取2018级高职护理专业两个班学生，分别为实验组和对照组。两组学生都开展基于慕课的混合学习，实验组采用任务型团队合作教学，对照组采用常规教学，干预后比较两组教学效果。结果：实验组线上成绩、实践考核成绩和期末考试成绩明显高于对照组(P<0.05),绝大多数实验组学生对课程教学效果满意。结论：混合学习环境下任务型团队合作教学能提高线上线下教学效果，促进知识的内化吸收。

• 单位
  宁波卫生职业技术学院; 宁波市医疗中心李惠利医院; 中国科学院大学