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摘要
目的探讨分阶段目标教学在肾内科临床带教中的应用效果。方法选取2016年3月—2017年4月在该院肾内科进行实习的48名实习生,将其分为实验组和对照组,每组24名。对照组实习生采用传统教学方式带教,实验组则采取分阶段目标教学方式带教。比较两组的教学效果。结果实验组的理论知识与诊疗技能考核成绩以及对教学方法的满意度评分均明显高于对照组,均差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用分阶段目标教学方法进行肾内科的临床带教效果良好,加强了教学的针对性,帮助实习生更好地掌握理论知识和诊疗技能,并有助于提高其对带教方式的满意度。
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单位吉林医药学院附属医院
