<正>英语绘本故事刚刚展现在学生眼前时,其内容之于学生是全新的,教师可通过图片的展示,让学生观察,并通过对其内容和细节的描述,对即将学习的绘本故事中的场景、人物角色进行初步认识。可以让学生在小组中用英语说一说他们看到了什么,然后猜一猜故事可能发生了什么。然后便进行各种形式的读、悟和说、演、辩、写,使其从输入逐步过渡到输出。对绘本故事有了初步了解之后,根据绘本主题的教学目标以及学情来设计合理、有梯度的教学环节和活动。我们可以根据KWL这个原则来提出问:
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