巧妙解读显本质 紧扣意义促建模——“乘法分配律”教学新探

作者：冯桂群

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2018, Z1: 69-73.

<正>"乘法分配律"是教师和学生公认的学习难点。难在何处?第一,运算符号复杂。适用分配律的算式中除了乘号,还有加号或减号,不像适用交换律和结合律的算式中只有乘号或只有加号。第二,运算顺序复杂。适用分配律的算式中要么是三步计算的先分别乘再相加(减),要么是两步计算的先相加(减)再相乘。第三,运算数据复杂。运算数据的位置和个数都会变化,要么出现4个数,其中的2个是相同的,而相同的这个数可以看