<正>在中学语文课堂中,提问是一种最直接的师生双边活动,恰当、有思考价值的课堂提问不仅能唤起学生的注意与思维,而且能培养学生的口语交际能力,发展思维。因而开设关于"中学语文课堂提问研究"的课题,是不断积累总结经验,提高教育教学质量、推进素质教育的必然要求。本文试图从提问前、提问中、提问后三个环节来透析提问的全过程,以期对提问法有一个较为整体的把握,从而更好地指导教学。
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