“整合”加“聚焦”，提高习作教学效度——以《介绍一种事物》为例

作者：周冰

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2023, (02): 35-37.

• 习作
• 效度
• 方法

统编教材习作单元编排了丰富的教学资源，自成体系，引导学生拾级而上。在教学实践中，应该基于教材，定位教学目标；系统训练，统整“碎片化”资源；立足学情，突破教学重点。这些都是提高习作教学效度、助推学生习作能力发展的好方法。