TBL联合PBL教学法在损伤控制手术培训中的应用

作者：朱磊; 闫敏; 石长贵; 盛嘉隽; 张磊; 徐嘉鹏; 沈宏亮^*

来源：中国高等医学教育, 2023, (07): 106-109.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2023.07.048

• PBL
• TBL
• 教学法
• 损伤控制手术

目的：探讨PBL联合TBL教学法在损伤控制手术培训中的应用效果。方法：采用实验对照法。对照组30名学员采用传统教学法，试验组30名学员采用PBL联合TBL教学法。培训结束后给予考核，教员通过改良DOPS评分表对学员操作过程进行评分，比较两组学员的考核成绩。同时，学员通过VAS量表对教学法进行评价。结果：试验组操作技能考核成绩[(8.8±0.54)分]高于对照组[(8.2±0.4)分],在基础知识、术前准备、操作的规范性、关键问题的解决、团队协作、综合评价等方面均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);VAS量表显示，试验组在激发学习兴趣、提高自学能力、提高解决问题的能力、师生互动加强、团队协作精神增强等方面均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL联合TBL教学法与传统教学法相比，有助于提高基层医师损伤控制手术培训的教学效果，提升任职教育课程带教质量。

• 单位
  长征医院; 长海医院; 中国人民解放军第二军医大学; 上海交通大学医学院附属瑞金医院; 上海市东方医院