小学数学教学表现性评价的实践研究

作者：孙其强; 刘倩饴

来源：新教育, 2022, (23): 109-110.

• 小学数学
• 表现性评价
• 教学实践

小学数学教学表现性评价的实践探索，教师要发挥主导作用，对学生学习表现做客观观察，对学生发展前景做科学判断，都能够为学生带来更多内驱动力。学生都比较看重教师的评价，教师要借助评价手段，对学生施加有益的影响，理清评价目的、明确评价指标、设计评价任务、组织评价活动、延伸评价实践，对学生学习做客观梳理，为学生学习规划清晰路线，促进其学习思维的成长。