<正>一、问题提出笔者在进行十三五省级规划课题《小学英语情景任务教学策略研究》研究中,对全校抽测的试卷进行了调查分析,被测班级不管在音标拼读还是在单词拼读抽测中明显较差。针对这种情况,课题组反思该怎样将音标形成一个系统?音标在英语教学中的地位不容忽视,音标学好了,对于记忆单词,发展听说,提高阅读写作力,都有极大帮助。因此我们首先进行了情景故事音标教学研究,笔者在研究中发现,以故事为载体的音标故事是比较理想的语音学习
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