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摘要
<正>英语学习包括听、说、读、写四大技能,词汇是教学的基础,因而要求教师全面重视学生词汇量的储备和记忆情况。目前大部分初中英语教师在课堂教学中受传统教育体制影响,依旧为学生灌输大量知识,忽略学生认知规律以及主体作用。尤其在词汇教学中,存在学生难以辨认单词、未深入理解词汇释义和记忆持续性不足等情况。因此,教师应充分了解学生记忆规律,并利用规律特征从多方面开展词汇教学,突破词汇教学难关,提高学生词汇记忆效率,更有效地健全完善英语词汇教学体系,实现预期课程目标。一、研究记忆遗忘规律,助力积累英语词汇
