提高大学生“认知力”的教学模式改革初探

作者：徐小雅

来源：教育教学论坛, 2021, (20): 57-60.

• 认知力
• 素质教育
• 教学模式改革

近年来,随着大学生数量逐年增加,素质教育体制僵化,就业压力加大,很多即将毕业的大学生对于未来感到迷茫。"认知能力"的提升,能使大学生收获"幸福一生"的能力。大学期末集中复习意味着学生想通过机械、快速地重复来记住这些知识,误以为自己掌握了这些知识,但是却没有办法让学生达到精通的程度,也不会产生持久的记忆。从创新认知角度出发分析学习步骤,即:编码、巩固和检索,明确学习的本质是挑战天性,知识是带"滚雪球"效应的,因此,大学生要有终身学习的心理,养成终身学习的习惯。