从学科核心素养和生物学单元化教学的认知程度及实践情况两个层面设计问卷,对巢湖市中学生物学教师进行问卷调查与分析。结果表明:巢湖市中学生物学教师能了解生物学学科核心素养四个维度,但对其内涵的理解不够深刻;对单元化教学有所了解但鲜有实施。基于对问题的分析提出建议:中学生物学教师要加强学科核心素养以及单元化教学的理论学习和实践;教研部门和学校要加强对教师进行培训与指导。
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