对学生的知识储备水平以及能力发展高度作出合适的分数认定,是高考这种人才选拔方式的制度要求。为能达到这种制度要求,除了能力立意的命题思想建设,也还需要有更加切实也更加有效的技术借鉴和跟进,以保证能够对接受选拔的考生群体形成明确而积极的区分评价。本文从学理出发,积极观照选项差别赋分在一些领域(包括高考命题)中的思考与实践,在明确选项差别赋分之必要和可行的基础上,也提出了一些技术上的考量因素,以为命题提供更多可以观照的环节。
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