素养导向臆测教学体验的教师培训——以面积和周长的变化关系为例

作者：林碧珍

来源：小学教学(数学版), 2020, Z1: 40-45.

<正>一背景核心素养是两岸课程改革共同的核心目标。二十年前核心素养不是教育思潮的主流,因而没有得到大家的重视。生长于二十年前如今从事教育工作的我们,在学生时期未曾听说也未曾体验过素养导向的教学,而今要协助一线教师落实核心素养于数学课堂中,这是巨大的挑战。对一线教师而言,最期待的是师培者提供教学处方,让他们依循处方实施教学。然而,对师培者而言,素养导向的数学课堂教学尚处于摸索阶段,距离体现于课堂教学实践还有很长

• 单位
  清华大学