近年来,高校合作办学得到了很大的发展,其特点也受到社会和学术界的关注。如何办好合作办学,高校的运作和实践如何改革和创新也多有探讨,作为办学环节之一的高校教师如何适应合作办学,如何评价其业绩是常变常新的话题。对一般院校合作办学的特点和现状进行分析,指出高校教师知识溢出的层次,从知识溢出的角度提出合作办学环境下高校教师业绩评价指标体系,并以层次分析法对其进行排序。
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